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I. Programación didáctica

Intro

1. Objetivos

  1. Definir y explicar brevemente conceptos relativos al relieve español.
  2. Identificar las diferentes zonas litológicas, sus caracteres y origen.
  3. Analizar y explicar el proceso de evolución geológica de la Península Ibérica.
  4. Localizar e identificar en mapas fenómenos referidos a las grandes unidades del relieve español.
  5. Analizar, caracterizar y explicar el relieve español.
  6. Utilizar y aplicar los procedimientos del método geográfico al estudio del espacio geográfico y del relieve español.
  7. Apreciar la diversidad del espacio geográfico y del relieve español, practicar la capacidad de observación de la realidad y reflexionar sobre la importancia del relieve para la actividad humana.
  8. Caracterizar los rasgos de extenso litoral de España y los archipiélagos.

2. Bloque de contenidos

Bloque 2. El relieve español, su diversidad geomorfológica

  • España y su singularidad geográfica: unidad y diversidad.
  • El relieve español, su diversidad geomorfológica.
  • Localización de los principales accidentes geográficos.
  • La evolución geológica del territorio español conforma las diferentes morfoestructuras.
  • Identificación, localización y caracterización de las unidades del relieve español peninsular e insular y sus principales componentes.
  • Litología peninsular e insular, formas de modelado y paisajes asociados. 
  • Corte topográfico: realización y análisis.
  • Los suelos en España: variedad edáfica y sus características.

3. Contenidos específicos

1. RASGOS GENERALES DEL RELIEVE DE ESPAÑA

  • 1.1. El relieve peninsular
  • 1.2. El relieve insular

 2. FORMACIÓN Y VARIEDAD LITOLÓGICA DEL RELIEVE PENINSULAR E INSULAR

  • 2.1. Evolución geológica
    1. La Era Precámbrica (4.600-570 millones de años)
    2. Era Paleozoica (570-230 millones de años)
    3. Era Mesozoica (230-65 millones de años)
    4. Era Cenozoica: Terciario (65-2 millones de años)
    5. Era Cenozoica: Cuaternario (2 millones de años-actualidad)
  • 2.2. Unidades morfoestructurales
    1. Los zócalos
    2. Los macizos antiguos
    3. Las cuencas sedimentarias
    4. Las cordilleras de plegamiento
  • 2.3. Dominios litológicos y formas de modelado
    1. El dominio silíceo
    2. El dominio calizo o calcáreo
    3. El dominio arcilloso
    4. El dominio volcánico

 3. LAS COSTAS PENINSULARES Y SU RELACIÓN CON EL RELIEVE

4. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje

Criterios de Evaluación

Estándares de aprendizaje

Competencias

B1.C1. Reconocer la peculiaridad del conocimiento geográfico utilizando sus herramientas de análisis y sus procedimientos y tomar decisiones de desarrollo del trabajo individual, grupal o colaborativo para conseguir producciones de calidad.

B1.C1.1. Describe la finalidad del estudio de la geografía y las principales herramientas de análisis y sus procedimientos.

CAA
CSC
SIEP

B1.C2. Identificar el espacio geográfico como tal en sus diversas ocupaciones, entendiéndolo como centro de relaciones humanas y sociales

B1.C2.1. Identifica los distintos paisajes geográficos.

CSC

B1.C2.2. Enumera y describe las características de los paisajes geográficos.

CSC

 

B1.C3. Distinguir y analizar los distintos tipos de planos y mapas con diferentes escalas, identificándolos como herramientas de representación del espacio geográfico.

B1.C3.1. Utiliza adecuadamente las herramientas características de la ciencia geográfica.

CMCT
CSC

B1.C4. Analizar y comentar el Mapa Topográfico Nacional E: 1/ 50.000.

B1.C4.1. Extrae información del Mapa Topográfico mediante los procedimientos de trabajo del geógrafo.

CMCT
CSC

B1.C4.2. Sobre mapas y planos de diferentes escalas extrae la información.

CMCT
CSC

B1.C5. Diseñar y comparar mapas sobre espacios geográficos cercanos utilizando los procedimientos característicos.

B1.C5.1. Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y cultural.

CMCT
CSC

B1.C6. Buscar, seleccionar y elaborar información de contenido geográfico obtenida de fuentes diversas presentándola de forma adecuada, utilizando los Sistemas de Información Geográfica públicos para extraer conclusiones geográficas sobre problemas ambientales o sociales.

B1.C6.1. Analiza y extrae conclusiones de la observación de un plano y mapa, comentando las características del espacio geográfico.

CCL
CD
CSC

 

Bloque 2. El relieve español, su diversidad geomorfológica

Criterios de Evaluación

Estándares de aprendizaje

Competencias

B2.C1. Distinguir las singularidades del espacio geográfico español estableciendo los aspectos que le confieren unidad y los elementos que ocasionan diversidad .

B2.C1.1. Dibuja y señala sobre un mapa físico de España las unidades del relieve español, comentando sus características.

CSC

B2.C2. Describir los rasgos del relieve español, situando y analizando sus unidades de relieve.

B2.C2.1. Identifica y representa en un mapa los elementos del relieve que son similares y diferentes del territorio peninsular e insular.

CSC

B2.C3. Definir el territorio español subrayando las diferencias de las unidades morfo-estructurales.

B2.C3.1. Enumera y describe los principales rasgos del relieve de España.

CSC

B2.C4. Diferenciar la litología de España diferenciando sus características y modelado.

B2.C4.1. Clasifica las unidades del relieve español según sus características geomorfológicas

CSC

B2.C5. Utilizar correctamente el vocabulario específico de la geomorfología.

B2.C5.1. Describe someramente en un mapa la evolución geológica y conformación del territorio español.

CCL
CSC

B2.C6. Buscar y seleccionar información del relieve obtenido de fuentes diversas: bibliográficas, cartográficas, Internet o trabajos de campo, presentándola de forma adecuada y señalando los condicionamientos que el relieve puede imponer, utilizando los Sistemas de Información Geográfica públicos para extraer conclusiones geográficas sobre problemas ambientales o sociales

B2.C6.1. Realiza un corte topográfico y explica el relieve que refleja.

CCL
CD
CSC

B2.C7. Identificar las características edáficas de los suelos.

B2.C7.1. Enumera y describe los elementos constitutivos de los diferentes tipos de suelo de España.

CSC

B2.C7.2. Localiza en un mapa de España los distintos tipos de suelos peninsulares e insulares.

CSC

5. Metodología

Se fomentará una metodología centrada en la actividad y la participación del alumnado, que favorezca su pensamiento racional y crítico; el trabajo individual que conlleve la lectura, la investigación, así como las diferentes posibilidades de expresión. Se integrarán referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato del alumnado.

Esta unidad es una de las más idóneas para el desarrollo de estas habilidades ya que fomenta las competencias relacionadas con el cuidado del entorno medioambiental y de los seres vivos, el interés por los problemas medioambientales y por las acciones correctoras de los mismos, y el desarrollo de comportamientos compatibles con la sostenibilidad y el equilibrio ecológico, temas muy interesantes y cercanos para el alumnado.