Córdoba, ayer y hoy

CÓRDOBA, AYER Y HOY. VISITA DEL MUSEO ARQUEOLÓGICO.

ITINERARIO URBANO: PAISAJE Y PERSONAJES DE LA CÓRDOBA CONTEMPORÁNEA

Está prevista para el día 19 de diciembre de 2014, y destinada a los grupos de 4º de E.S.O. de este instituto.

Incluye la visita y explicación de:

  • Jardines de la Agricultura (diseño; monumentos a Aniceto García y Julio Romero de Torres). La figura de este pintor cordobés
  • Museo Arqueológico de Córdoba (visita guiada).
  • Alta de Santa Ana / Cuesta de Pero Mato (leyenda siglo XVI).
  • Casa Carbonell (arquitectura modernista; figura de Angel de Saavedra).
  • Plaza de las Tendillas (análisis histórico, urbanístico y artístico). Casa Colomera / Edificio de la Unión y el Fénix / El reloj / Monumento al Gran Capitán. La figura de Mateo Inurria.
  • De plaza de toros a jardín romántico: los jardines de la Merced.

Diseñada desde el trabajo para la adquisición de las competencias básicas propias del alumnado que concluye la ESO, pretende trabajar las mismas plasmándolas en los siguientes indicadores de logro:

Competencia

Indicadores de logro

Competencia social y ciudadana

– Comprender la realidad social de la Córdoba actual.

– Conocer la evolución de las sociedad cordobesa,  sus logros y sus problemas a lo largo del tiempo.

– Desarrollar el sentido de la ciudadanía democrática y las actitudes implicadas con la mejora de la sociedad.

– Ampliar el conocimiento sobre personajes destacados de nuestra historia y cultura local.

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico – Percepción del espacio físico sobre el que se desarrolla la vida de los cordobeses/as  y de las interacciones entre ambos factores.

– Desarrollo de las capacidades de orientación, localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes.

– Análisis de la acción antrópica en el uso de espacios y recursos, desarrollando conciencias favorables a la preservación de los espacios naturales y del medio ambiente.

Competencia cultural y artística – Conocer y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas, entendidas como patrimonio de los pueblos.

– Desarrollar sentimientos personales hacia la creación artística, valorando la libertad de expresión y el diálogo intercultural, y comprometerse con la preservación de las creaciones artísticas y culturales.

– Desarrollar actitudes empáticas ante hechos culturales diferentes a los propios, valorando las aportaciones de diferentes culturas.

Comunicación lingüística – Conocer y manejar un léxico específico, propio de las Ciencias Sociales.
Tratamiento de la información y competencia digital – Conocer e interpretar los lenguajes icónicos, simbólicos y de representación.

– Buscar, obtener y tratar la información procedente de la observación directa e indirecta de la realidad, así como de fuentes escritas y gráficas.

Competencia para aprender a aprender – Aplicar razonamientos de distinto tipo, buscar explicaciones multicausales y predecir efectos de los fenómenos sociales.
Autonomía e iniciativa personal Realizar tras la visita actividades grupales que impliquen idear, analizar, planificar, actuar y revisar lo hecho y extraer conclusiones.
Competencia matemática

– Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.

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